集体备课是以学科组为单位，对所教教材内容进行分析、研究，以求获得最优教学方法的一项教研活动。集体备课是个体备课的前提或基础，是发挥群体效益提高上课质量的行之有效的途径。集体备课能发挥集体的知慧，选择最佳教法，研究最佳学法，同时能强化教师之间的密切配合，以达到水乳交融、整体优化的目的。

一、集体备课的要求：

 1、集体备课每周一次，文科每周二下午二、三节课，理科每周四下午二、三节课。所有教学人员均须参加，学校值班领导分别深入到各年级部巡查。

 2、集体备课的内容要求备课组长提前一周准备，以便集体备课时进行研讨。

 3、集体备课要有中心发言人，先解说，再讲解，然后其他人员根据中心发言人的观点、方法展开讨论研究，同时要做好记录。

 4、集体备课属于教师正常教学活动，必须准时到位，缺席一次等同旷课一节，不得请假，特殊情况，事先向年级部说明。年级部对每次活动进行检查。

 5、备课组要做好详细记录，活动结束后，记录及时交年级部、教研室检查。

二、所备内容应做到以下几点：

 1、备课标、教材：以课程标准为指导，明确课标对本单元的要求，以教材和教师用书为依据，明确课标要求在教材、教师用书中的体现，同时制定出切合学生实际的教学目标。

 2、备教材的重点、难点及关键：分析各单元在本册教材中所处的地位，要求重点、难点和关键把握准确，并研讨如何突破。

 3、备学生的知识储备：了解学生对新知有关的旧知识的掌握程度，哪些旧知需要进行复习、铺垫。

 4、备知识的前后联系：必须注重研究知识的系统性，理清知识纵向发展的脉络，横向发展的连接点。这样才能在对某一知识处理时，设计出前有铺垫、后有渗透的教学方案。

 5、备教学方法、学法及媒体的选择：不同的教学方法会获得不同的教学效果。教学方法对教学目标的完成起着十分重要的作用。备清本单元（或课时）采用什么样的教学方法，选择什么媒体能适合所用的教法，所采用的教法要符合教学内容和学生的实际，同时指导学生学习方法。

 6、备课堂教学程序及媒体的运用：要配合教学媒体的演示备清教学的每个程序，整个教学过程围绕教学目标、重点、难点环环相扣，要体现以学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心的原则。

 7、备练习的设计：练习题的设计要突出重点，突破难点，抓住关键，要适量。

  开展集体备课是教研活动的一项重要内容，它不仅能提高广大教师的备课能力，而且能促进教师深入探讨教学规律，总结教学经验，提高教师教研、教学理论水平。集体备课制度，要求全体教学人员遵照执行。