安徽省淮南第四中学

高一年级集体练习广播操

高二年级心里健康讲座

班级形象设计选登

推普周黑板报选登

10月16日上午，安徽省教育厅江春副厅长在市纪委副书记、监察局长陈克、市教育局党委书记解厚成、局长葛晓辉陪同下到我校视察成人高考工作。

10月12日，以市教育局总督学周涛为领队、陈自明为组长的考核专家组对我校2009―2010学年度办学水平和学校主要工作进行了考核评估。专家组一行首先听取了学校2009-2010学年度主要工作自评汇报， 随后，专家组深入到课堂听课，查阅核实相关资料和数据，并进行了问卷调查。下午，考核组专家综合考核情况，对照《考核量化表》、学校《2009-2010学年度发展性目标考核自评量化表》赋分情况进行了简要反馈。专家组对我校2009―2010学年度办学水平和学校主要工作给予了充分肯定，希望我校继续努力，为淮南基础教育做出贡献。 本次考核评估活动，对于进一步规范学校办学行为，进一步提高学校管理的质量和效益，促进学校更好地履行职责和自主发展，建立绩效激励机制，推动学校各项工作又好又快发展具有重大意义。 (办公室) 听取汇报 查阅资料 问卷调查

9月29日下午，我市首家“省级廉政文化建设示范点”揭牌仪式在淮南四中举行。市纪委常务副书记、市监察局局长陈克、市教育局局长葛晓辉参加并共同为淮南四中“省级廉政文化建设示范点”揭牌。揭牌仪式由市纪委常委王均昌主持，市教育局纪委书记庞志尚、淮南四中校长谢竹苗等出席。 葛晓辉在揭牌仪式上指出，淮南四中要倍加珍惜荣誉，充分认清意义，进一步完善工作措施，扎实推进校园廉政文化建设，充分发挥示范点的辐射带动作用，推动学校各项工作的全面发展进步，提升淮南四中的形象，提升淮南教育的形象。 陈克在揭牌仪式上强调，开展廉政文化建设是省、市纪委贯彻党中央惩防体系建设的重要举措，淮南四中地域优势明显，校园廉政文化建设富有成效。他要求淮南四中以此为契机，进一步加强学校班子建设，扎实开展好校园廉政文化建设，希望在廉政文化建设方面出成果、出经验，发挥好引领示范作用，为我市廉政文化建设作出新的贡献。 揭牌仪式现场 示范点标牌

激动而又紧张的 2010 年高考尘埃落定，携带着憧憬与挑战的 2011 年备考序幕正缓缓拉开。那么，怎样复习才能取得最佳效果呢？结合 2010 年高考，特提出以下几点建议，供大家参考。 一、万丈高楼平地起 ―― 依托考纲夯基础，以不变应万变 复习时要做的事有很多，面对一大堆复习资料同学们可能不知该如何下手。千头万绪抓根本。什么是根本？那就是基础。近两年高考考查能力的分值增大，但若没有牢固掌握主干知识，能力的提高也将成为 “ 无源之水，无本之木 ” 。因此不论试题形式如何变化， “ 万变不离其宗 ” ，历史学科的基本框架、基本技能和技巧不会发生变化。所以，在复习时同学们应注重对重要史实、历史概念、历史结论、阶段特征、基本线索等主干知识的掌握，这也是考纲和高考的主要要求。 如：中国传统文化主流思想的演变、古代中国的科学技术与文化、近代中国的思想解放潮流、西方人文精神的起源及其发展等。对这部分知识，一要切实

一、晨读晚练，夯实基础 诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文备考必须重视诵读这个环节，建议同学们每天早晨安排 20 分钟诵读时间，制订好诵读计划。下面的内容供同学们诵读时参考： �� 1. 诵读高中教材中的文言文。可先读注释再读原文，通过诵读达到“三会”：会背诵，会翻译文章，会解释句中的关键词语。 2. 诵读名句名篇。重点是新课标《考试大纲》规定的古诗文背诵篇目。 �� 通过诵读达到两个目的：会背诵，会默写。在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。 �� 3. 诵读字、词（包括熟语）。一是教材注释的容易读错的字、词，如“蹉跎（ cu ō tu ó）”“狡黠（ xi á）”“一蹴（ c ù）而就”；二是教材附录《容易读错的字一览表》《容易写错的字一览表》；三是复习材料中收录的同音字、多音字、形似字、容易读错

一、分析真题，从考题中寻找启示 与 2006 ― 2009 年高考试题相比， 2010 年的高考试题体现能力的同时更加人性化，起点低，入口容易，不同层次的学生都能得到一定的分数 . 由此可见，强调“三基”，突出“三基”，考查“三基”已成为命题的主旋律，同时各种试题清晰地告诉我们，如果我们平时的“三基”训练中下足功夫，考好数学是不成问题的 . 二、重视课本，把基础落到实处 尽管当前高考数学试卷不再刻意追求知识点的覆盖面，但凡是《考试说明》中规定的知识点，在复习时一个都不能遗漏．况且，某个知识点，连续几年不考的概率很小．从历年全国各地的高考数学试题中可以明显看出，选择题 1~6 题属于送分题，主要考查数学的基本概念、基本知识和基本的计算解题方法，所以第一阶段的复习，必须扎根于课本，回到基础中去，对课本中的概念、法则、性质、定理、公理、公式等进行梳理，要理清知识